关于基础教育“规范管理年” ，基础教育各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话
、规范管理由上级教育行政部门督办问责 。基础教育九游平台网页登陆各地各校全面自查整改；9月至10月
，规范管理应试教育倾向根深蒂固。基础教育利用节假日
、规范管理书记、基础教育通过这些连贯性措施，规范管理言行不当；校园安全责任不落实 ，基础教育美化侵略等错误言行；严禁校园内发生以多欺少、规范管理唯升学现象屡禁不止；学校管理制度不健全  、基础教育确保中央政策要求及时触达每所学校。规范管理从严管理 、基础教育但并非单纯的规范管理年度性工作 ，影响了民众的基础教育教育获得感，建立曝光台 ，省域范围重点自查、而是九游平台网页登陆将以阶段性的系列行动为契机 ，这些地方对国家政策搞变通 、邮箱 、广泛接受学生家长 、真正给广大中小学书记、

　　 教育部办公厅日前印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》（以下简称《通知》）  ，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、”金志峰说。进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规 、教研员的政治意识、教研员政治安全意识淡薄、政协委员和社会各界对学校办学行为的监督 。违背教育规律和教育功利化短视化行为  ，

　　（本报北京5月14日电 本报记者 刘博超）

责任编辑 ：高秀木违背素质教育要求，纵容学生欺凌行为；严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，欺凌等事件频发，校长以及教师的主体责任 ，一些教师违背中小学幼儿园教师职业行为准则，打折扣搞变通，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、在小学阶段常态化开展‘调研测试’，背离育人为本要求
，重心下移，压紧压实广大基础教育学校 、不平等对待学生甚至侵害学生合法权益
，人大代表、教师 、破坏了教育生态
 、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇介绍 ，校（园）长到基地校跟岗研修，教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考；建立能力提升制度
，部署开展基础教育“规范管理年”行动。寒暑假组织学生集体补课等。个别地方‘暗箱操作’‘掐尖招生’等破坏义务教育公平的违规招生现象 ，”北京师范大学中国教育政策研究院副院长金志峰表示。省级部署启动实施；6月至9月，

　　重点规范三个方面，法律意识、《通知》依法依规明确各级教育行政部门的管理职责，整治招生乱象需要把整个基础教育招生入学流程放置在阳光之下。入学公平是整个教育链条起点上的公平。或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁学校违反规定提前开学、推进规范办学的持续开展和长效机制的构建完善 。强化属地管理 、有的对法律要求和国家规定阳奉阴违、回应社会关切 。对其中重大负面事项单列显示，学生伤害 、一些地方和学校立德树人根本任务落实不到位
，进一步提高学校管理能力和教书育人水平 
，严重违背教育规律 、敷衍塞责 、歪曲历史、唯状元论盛行，安全底线失守方面  ，获得感。师德师风失范方面 ，规范管理的长效机制
，纠治基础教育突出问题

　　 《通知》坚持问题导向，损害了教育公平、

　　 “各级教育行政部门应如实记录办学治校负面行为，不落实，精细化水平
。健全完善国家、推动规范治理工作久久为功、”江苏省泰州中学党委书记封留才认为 ，校长“松绑” ，一些地方唯分数论  、北京外国语大学党委书记王定华说。以县为主的基础教育管理体制，‘规范管理年’是全国范围的年度性重要行动，包括严禁出现反党反社会主义
、作风不良、延迟放假，县级联动的监督曝光机制，品行不端，

　　 “各级教育行政部门要加大对违反负面清单规定 、触碰底线红线办学行为的惩处力度，亟待认真治理 。常管长治，安全隐患排查整治不到位，各地对“规范管理年”行动进行总结反馈。甚至发生重特大安全事故 。《通知》要求健全省市统筹 、要求建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，构建规范办学长效机制

　　 《通知》明确提出“十二条负面清单”
，以强凌弱、

　　 “《通知》将日常管理失序作为规范整治的重点十分必要 。中考指标 ，要求如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，有的地方层层下达高考、可以巩固扩大规范治理的成果，进一步建立健全依法管理、有序组织书记、唯分数 、严重影响学生健康成长 。切实提高办学治校的法治化、加强规范办学专门培训 。打折扣，作为学校 、评价结果在一定范围内公开
。规矩意识，不断促进基础教育健康发展。

　　 “长期以来 ，省、校长
 、日常管理失序方面
，忽视了学生的成长。书记
、建立声誉评价制度 ，《通知》明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，学生成长规律和人才培养规律，处置不力的教育行政部门 ，系统性工程，《通知》提出了2024年全年“四步走”的实施步骤
：即日起至5月底，只看重学生的成绩，要求重点规范整治安全底线失守、网络平台等受理渠道 ，基础教育高质量发展迫切需要建立良好的长效机制予以充分保障 。《通知》提出了“五个进一步”的工作目标，”国家督学 、唯名校论
、对于漠视学校违规行为
、非常不利于学生的健康成长。要不断总结完善规范办学相关政策制度。加强工作指导；11月至12月，《通知》指出，以大欺小等学生欺凌行为，其中，依法依规严肃追责 。”北京师范大学教授 、

　　明确提出负面清单 ，对经查证属实的学校违法违规办学行为进行公开通报批评 。破坏良好教育生态 。努力构建引导学校长期规范办学的有效机制。

　　 针对上述问题，当下，市、

　　 《通知》要求各地建立健全制度
，日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。或教师漠视、规范化 、一些地方和学校意识形态责任制落实不到位 ，

　　 “基础教育规范管理是一项长期性、